Zeptejte se nás

Chtěli byste se nás na něco zeptat a nevíte, na koho přesně se obrátit? Pošlete nám svůj dotaz prostřednictvím níže uvedeného formuláře. Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy Česko (seřazeno abecedně podle příjmení):

Tomáš Blumenstein Magdalena Čavojská Petr Čavojský Hana Kalusová Petr Mazal Lucie Měchurová Zuzana Poláková Jarka Marčeková
Tomáš
Blumenstein
Magdalena
Čavojská
Petr
Čavojský
Hana
Kalusová
Petr
Mazal
Lucie
Měchurová
Zuzana
Poláková
Jarka
Marčeková

Předem Vás však upozorňujeme, že všichni výše uvedení lidé se Mense Česko věnují jako dobrovolníci ve svém volném čase. Může tedy trvat poměrně dlouho, než se dočkáte odpovědi na svou otázku. Než nám svůj dotaz pošlete, prosím podívejte se do již zodpověděných dotazů, které jsme pro přehlednost roztřídili podle témat i podle věku dítěte. Možná právě tam na svou otázku najdete odpověď.

Již zodpovězené dotazy - kategorie:

 

Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR, kteří mají praktické zkušenosti s problematikou nadaných dětí. Jejich odpovědi však nemohou nahradit názor odborníka z pedagogicko-psychologické poradny.

Zeptejte se nás

E-mail
Váš dotaz
 
(o finálním zveřejnění dotazu rozhoduje redakce portálu)
O zodpovězení vašeho dotazu budete informováni e-mailem.


Zodpovězené dotazy

Hledat:

Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34


Dotaz č. 393 (17.6.2022)
Dobrý den,

oslovila jsem Vás s prosbou. Jsem maminkou sedmiletého žáčka, který je nadaný. Od 4 let čte, hraje šachy a vyniká v matematice, logice aj. (píši pouze nejzákladnější informace) - (Chodil rok do Centra nadání na Praze 6).Obrátila jsem se na Vás s prosbou, zda-li existují nějaké spolky pro rodiče těchto dětí, kteří by sdíleli své poznatky, zkušenosti, informace.
V naší společnosti je nadané dítě stále trošku stigma a nebo tzv."výmysl ambiciózních rodičů", což tak pochopitelně v reálu není. Ale bohužel je těžší tyto poznatky sdílet s okolím, které tyto zkušenosti nemá.

Budu velmi ráda za odezvu.


Odpověď:

Dobrý den,

bohužel o žádných specializovaných spolcích nevím, společnost Mensa ale nabízí čas od času nějaké aktivity pro děti, případně i s rodiči. Aktuálně si Vám dovoluji nabídnout akci Celostátní setkání Dětské Mensy, která je právě příležitostí sdílet poznatky a zkušenosti a pro děti potkat se s podobně laděnými vrstevníky.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 390 (13.6.2022)
Dobrý den, obracím se na Vás s prosbou o radu ohledně mojí dcery. Dcera je studentkou sexty všeobecného gymnázia. Na gymnázium šla proto, že jí učení šlo velmi snadno a dobře, IQ jsme nikdy nezkoumali, ale předpokládáme, že je v rámci nadprůměru. Již v primě se začala úzce specializovat na biologii a doposud vyhrála 4x krajské kolo biologické olympiády (nejvyšší soutěž v její kategorii). Je velmi úzce specializovaná, zpracovává odbornou práci na AVČR, kde má již od 16 let zkrácený úvazek, dojíždí přes 200 km, přespává na kolejích třeba 14 dní a následně dohání školu. Má zařízenou ze školy možnost 100% absence, což však znamená, že musí všechny předměty "dohánět", aby měla potřebné známky ke klasifikaci. Dost ji ubíjí věnovat po večerech čas a energii předmětům, které ji nebaví, nezajímají a nebude je potřeboval, obzvláště humanitního směru. Moje otázka zní (a nikde jsem se to nedočetla), zda je případně možnost IVP, který by respektoval její specializaci a omezil nutnost studovat konkrétní předměty, které je jasné, že jí budou "k ničemu" a naopak posílit její profilové předměty? Velmi by jí to ulehčilo život. Dcera je aktuálně rezignovaná, nevyspaná, bez nálady a já nechci, aby zkostnatělý vzdělávací systém zabil tvůrčího ducha jedné nadané a houževnaté studentky, k čemuž se prakticky schyluje. Moc děkuji předem za odpověď. S pozdravem, Zuzana Vlčková

Odpověď:

Dobrý den,

omouvám se za prodlevu v odpovědi, ale i tak Vás bohužel úplně nepotěším. Podklad pro vytvoření Individuálního vzdělávacího plánu musí škole vydat Pedagogicko psychologická poradna a potom záleží na tom, jak škola toto doporučení zpracuje a zohlední. Obecně nevím o žádné vyhlášce, která by studentům umožňovala některé předměty nestudovat, jsou však některá gymnázia, která individuálitu studentů zohlednit dokáží a podporují je především v jejich specializaci a ostatní předměty vyžadují třeba jen na nutné minimum. Například na Mensa gymnáziu si studenti v posledních ročnících mohou zvolit předměty dle svého zájmu a z těch potom maturovat. Ale bohužel neznám příliš škol, kde by to takto bylo. Skutečně záleží na domluvě s vedením školy, ale je potřeba mít jako podklad doporučení z PPP.

Dceři přeji, aby se jí ve všech jejích projektech dařilo a aby poslední dva roky střední školy zvládla i přes tento systém co nejlépe.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 388 (3.6.2022)
Vážení ,
dovoluji si obrátit se na Vás s prosbou o radu/doporučení, které se týká možnosti částečné individuální výuky, nebo doporučení nejlepšího možného vzdělávacího postupu .
Mám 14 letého syna, který je žákem osmiletého gymnázia - končí tercii (8.třída). Až do lockdownu byl jeho školní vývoj bez pozoruhodností (z mého pohledu). Četl a počítal již v předškolním věku, ale při pobytu v "obyčejné" škole nijak významně netrpěl díky osvíceným učitelům, kteří mu zadávali práci navíc, jedničkář, začlenění do kolektivu bylo v pořádku. Dále bez potíží osmileté gymnázium, vysvědčení vždy samé 1. Až do dlouhého lockdownu "nevybočoval" nijak z řady a byl celkem spokojený. V období domácí výuky měl jeho slovy "až příliš moc času přemýšlet", nadchnul se pro ekonomii a asi rok a půl se intenzivně zabývá ekonomií. Tráví tím veškerý svůj čas, je absolutně zapálený a "motivovaný" a za tento nedlouhý čas dokázal sám mnoho nastudovat a pochopit,natáčí a vydává vzdělávací videa pro veřejnost, píše články, píše svoji knihu, navštěvuje ekonomické akce, diskutuje s ekonomy, dostal se do krajského kola ekonomické olympiády ve vyšší věkové kategorii než je jeho a nyní získal ve finále 2.místo v ekonomické olympiádě ve svojí kategorii. Cítí se v této oblasti jako doma a škola jde úplně bokem, "zdržuje ho", nezajímá a je nešťastný, že ho obírá o jeho drahocenný čas, který by mohl "alokovat efektivně" - studiem dle svého výběru. Vidí, jak je efektivní studium a kam se sám dostal, když má vnitřní motivaci, kdežto ostatní ho jen zdržuje. Ve škole nyní vyloženě trpí. Já i manžel vnímáme důležitost všeobecného vzdělání a rozhledu, sami jsem si prošli všemi stupni vzdělání, což synovi sdělujeme, ale je to bez efektu, stejně tak dětský psycholog byl bez efektu - její rady, že by se syn měl zařadit mezi ostatní syn vůbec neakceptuje. Děti mají v mnohém pravdu, doba se mění velmi rychle, rychleji než se může přizpůsobit školství a vidím zde mnoho nedostatků. Což je škoda pro výjimečné děti i pro celou společnost - talenty se málo podporují, spíše se jim házejí klacky pod nohy. Jako nejlepší možnost pro syna bych viděla výběr předmětů, ve kterých se dítě chce zdokonalovat a ostatní předměty by pro něj mohli být na jednodušším levelu, nejlépe s možností domácí přípravy, která by pro něj byla efektivnější a časově méně náročná než docházet do školy, kde bohužel stejně neposlouchá. Nechci udusit jeho nadšení jen proto, aby byl průměrným žákem v zastaralém vzdělávacím systému. Mohli byste nám, prosím, poradit jaké máme možnosti?
Děkuji.
S pozdravem
Drábková


Odpověď:

Dobrý den, 

předem se omlouvám za prodlevu v odpovědi, ale Váš dotaz trochu zapadl v návalu pošty. Naprosto chápu Váš problém a bohužel to bývá obvyklý problém nadaných dětí. Existují gymnázia, kde dokáží individualitu dítěte zohlednit a v předmětech, které jsou jeho zájmem jej podpořit, naopak u těch, které jsou pro něho spíše okrajové vyžadovat pouze nutné znalosti. Bohužel ale ne všechny školy toto dokáží. Dá se samozřejmě kontaktovat Pedagogicko psychologická poradna, kde by syna vyšetřili a mohli doporučit individuální vzdělávací plán, ale zase záleží na konkrétní škole a učitelích, zda jej budou respektovat. Bohužel více vám v rámci povinné školní docházky poradit nedokážu.

Aktuálně si Vám dovoluji pouze předat zkušenost s projektem Centra pro talentovanou mládež, kteří nabízejí studentům možnost online studovat v anglickém jazyce obory, které je zajímají. Některé české školy dokonce zkoušky z tohoto programu uznávají jako maturitu. Podívejte se na to, věřím, že by si Váš syn mohl vybrat ke studiu něco, co jej bude naplňovat.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 387 (21.5.2022)
Dobry den, chci se zeptat ohledne sveho syna (3,5 let). Vypada inteligencne nadany. Chci se zeptat na testy, zda se delaji i takto maleho ditete? Zda to ma smysl? Nepotreji, aby byl nekde zapsan, ale spis poradit, zda takove ditko potrebuje vetsi peci a v cem. Ucite mate zkusenosti.
Dekuji, Mullerova


Odpověď:

Dobrý den,

společnost Mensa testuje děti až od dosaženého věku 5 let. U takto malých dětí se může jednat o akcelerovaný vývoj, stejně tak jako o nadání. V případě, že máte „podezření” na některou oblast, ve které Váš syn vyniká, doporučuji ho v této oblasti podporovat a rozvíjet, nicméně v tomto věku je důležité rozvíjet všechny oblasti a nabízet dítěti různorodé podněty. Pro rozvoj nadání v tomto věku doporučuji různé deskové hry, hry typu Smartgame pro jednoho hráče, které rozvíjejí logické myšlení apod. Můžete určitě volit hry, které jsou určeny pro starší děti, mám zkušenost, že pokud je dítě nadané, zvládne ve věku 4 let i hry, které jsou doporučeny pro děti 6-8 let.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 386 (5.5.2022)
Dobrý den,
chtěl bych se Vás zeptat, jestli oficiální test Mensy závisí na době, za jakou test vykonáme. Myslím tím, jestli se vyplatí odpovídat co nejrychleji a relativně správně. Nebo využít maximální poskytnutý čas a přemýšlet až do konce časového limitu, děkuji.


Odpověď:

Dobrý den,

u testování společností Mensa je potřeba maximálně využít daný čas, naopak, pokud účastník test vyplní dříve, stejně jej nemůže odevzdat a nabádáme ke kontrole úkolů.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 385 (3.5.2022)
Dobrý den. Mám syna 4 roky, v červnu mu bude 5 let. Již od tří let umí celou abecedu přečíst i napsat, abecedu řekne i anglicky, pozná všechny písmena z azbuky. Počítat umí do 200 a výš (počítá vše co může, např. I kroky do školky), anglicky napočítá do 20. Nyní už čte jednoduchá slova a spočítá jednoduché příklady do 10. Ve školce prý strčí do kapsy všechny předškoláky co se týká veškerých znalosti. Má všeobecný přehled, vše ho zajímá. Nejvíce ho fascinuji písmena a čísla. Všichni v okolí mě straší nástupem do školy, žco tam bude dělat, že bude zlobit, nebude ho to tam bavit. Již teď jsou stížnosti že školky že třeba nechce 3 dny opakovat s detma básničku (umí ji vždy hned první den). Jak s takovýmto dítětem pracovat? Da se někde zjistit zda má nějaký mimořádný intelekt, nebo že to umí jen díky své zvydavosti.Dekuji

Odpověď:

Dobrý den,

podle Vašeho popisu by se skutečně mohlo jednat o nadané dítě, které je potřeba adekvátně podporovat a rozvíjet. Nicméně u dětí předškolního věku se může jednat i o akcelerovaný vývoj, který může být podpořen velmi podnětným prostředím a synovou zvídavostí také. Společnost Mensa testuje děti od dosaženého věku 5 let, tudíž ho můžete objednat na testování a nadání si potvrdit. Pokud se nadání potvrdí, je dobré, aby už i ve školce dokázali poskytnout synovi individuální přístup, dávali mu úkoly, které budou pro něj adekvátní a zábavné, protože jinak se děti skutečně nudí a potom zlobí. Bude také vhodné pečlivě vybrat základní školu, zkusit takovou, kde mají s nadanými dětmi nějakou zkušenost a dokáží s nimi pracovat. Je možné, že škola bude potřebovat posudek z Pedagogicko-psychologické poradny, to by byl potom další krok. Bohužel ale některé školy, respektive pedagogové nedokáží s nadanými dětmi pracovat ani pokud mají doporučení z poradny, naopak jsou učitelé, kteří takové doporučení nepotřebují a dokáží s nadaným dítětem pracovat tak, aby bylo ve škole spokojené. 

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 384 (25.4.2022)
Dobrý den,
mám chlapce, který chodí do první třídy, ještě před tím, než šel do první třídy, začal podle mého názoru vykazovat nadprůměrné matematické schopnosti. Spočetl například, kolik milimetrů má kilometr, počítá s velkými čísly. Dnes jsme například půl hodiny debatovali o věcech jako jsou atomy a kvarky a počítali jsme kolik kvarků se vejde do jednoho pikometru a tak podobně. Chtěla bych se zeptat, zda máme jeho zálibu v číslech rozvíjet a jak. Bydlíme u Plzně a nevím, jaké možnosti by se v okolí pro něj případně nacházely. Ještě doplním, syn má diagnostikované ADHD.
Děkuji za odpověď T.


Odpověď:

Dobrý den,

podle toho, co píšete Váš syn skutečně projevuje nadání na matematiku a je určitě vhodné jej v tom podporovat a rozvíjet. Co se týče aktivit podporovaných Mensou, doporučuji Kluby pro nadané děti, v Plzeňském kraji jsou aktuálně dva v Klatovech a jeden v Janovicích, zkuste se poptat, jaké by byly možnosti přijetí Vašeho syna. Jinak je dobré ho podporovat pomocí nadstavbových učebnic – velmi kvalitní jsou například učebnice Koumák, ty doporučuji i jako případný doplněk do výuky, aby se v hodinách nenudil. To, že má syn diagnostikované ADHD není nic neobvyklého, děti s dvojí výjimečností v této kombinaci nejsou výjimkou a určitě i přes svůj hadicap dokáží své nadání při správné podpoře velmi dobře projevit.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 383 (21.4.2022)
Dobrý den chtěla bych se zeptat když dcera čte stále po pismenkach v slabikář a plete občas písmena a do 20 počítá s chybami je nutné opakovat první ročník?přijde mi to škoda opakovat je šikovná a snažila děkuji

Odpověď:

Dobrý den,

toto je dotaz spíš na školu a Pedagogicko psychologickou poradnu. Omlouvám se za pozdní reakci, věřím, že jste již problém vyřešili, bohužel bychom Vám s ním stejně nemohli pomoc, takovou věc nelze takto posoudit.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 382 (21.4.2022)
Dobrý den, obracím se na vás s dotazem. Mám 9ti letého syna, který navštěvuje 3.třídu. Učí se programem: Začít spolu a podle názoru paní učitelky mi doporučila, abych se na vás obrátila. Vidí, že syn je velmi nadaný, má potenciál, při zpracovávání různých úkolů je rychlý a téměř i bezchybný. Často mu dává další těžší příklady/cvičení, aby se ve zbytku času, který potřebují jeho spolužáci na vypracování úkolů, nenudil. Myslíte si, že je možné syna nechat otestovat a případně nám doporučit, pokud by se zjistilo, že má potenciál, jak s ním pracovat a jak ho motivovat a rozvíjet?

Děkuji vám za informaci.

S pozdravem
Petra Šmejkalová


Odpověď:

zodpovězeno emailem

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 380 (28.3.2022)
Dobrý den,
Mám 6 letého syna, který v září nastoupí do 1.třídy.
Je na svuj vek velice inteligentní. Mohu s ním nekam zajit abych zjistila jake ma IQ nebo zda je výjimečně nadaný?
Od 4 let umi tiskaci pismena, čísla 0 - 100 i pocital ... ted zna číslice do 1000. Sčítá do 10 a porovnává stovky (200 < 500).
Chci se zeptat kde je mozne zjistit nějaké zvláštní nadani.. treba na matematiku...
Dekuji


Odpověď:

Dobrý den,

můžete syna nechat otestovat naším testem, který je určen pro děti od pěti let a je zaměřen na fluidní intelekt, zjišťuje především úroveň logického a matematického myšlení. Podrobnější vyšetření potom provádějí Pedagogicko psychologické poradny.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky


Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34